شنبه, ۱۹ خرداد, ۱۴۰۳ / 8 June, 2024
مجله ویستا
گروهبندی برای تمرین
يکى از پُر دردسرترين مسائلى که مربى يک کلاس بزرگ و پرجمعيت با آن مواجه است، رعايت تفاوتهاى فردى فراگيرندگان است. اين تفاوتها ممکن است ناشى از توانائىهاى موروثى آنها باشد و بسيارى از آنها نيز به تجربيات قبلى فراگيرندگان در يادگيرى مهارت بستگى دارد. در هر دو مورد، مسئله اساسى اين است که بايد چندين گام مهم بهمنظور مؤثرسازى تمرين براى همه، برداريد. |
گروهبندى براى تمرين. گروهبندى شاگردان براى ارتقاء سطح کلاس مفيد است. در اين فرآيند بايد آنها را به گروههاى مبتدي، متوسط و پيشرفته تقسيم کرد و براى هر گروه فعاليتى مناسب با سطح آنها در نظر گرفت. در برخى از کلاسهاى اسکى تا ۱۰ گروه مىتوان ديد که از بچههاى بسيار کوچک (و برخى از بزرگسالان) که کاملاً مبتدى هستند تا کسانى که در حد مسابقه دادن هستند، تشکيل شده است. |
معمولاً از شاگرد مىخواهند که سطح مهارت خود را خود تعيين کند و به يکى از اين گروهها بپيوندد. اما بهتر است که راههاى عينىترى براى طبقهبندى آنها در نظر گرفت. فهرستى با نقاط مرجع براى اين منظور مفيد بهنظر مىرسد؛ براى مثال يک شناگر مبتدى را مىتوان اينگونه تعريف کرد که به هيچوجه نمىتواند بيشتر از سه متر شنا کند؛ شناگر متوسط کسى است که بتواند طول استخر را شنا کند ولى بايد تکنيک خود را اصلاح نمايد. در بعضى از کلاسهاى اسکى که خوب اداره مىشوند، روز اول شاگردان را از طريق يک آزمون سرند کردن - Screening test گروهبندى مىکنند. |
گروهبندى را بر چه مبنائى بايد انجام داد؟ در روشى که بدان اشاره شد، گروهبندى بر مبناى سطح مهارت شاگرد انجام مىگرفت. يک فرآيند ارزشيابى يا يک آزمون داده مىشد و افراد بر مبناى نتايج آن گروهبندى مىشدند. در اين عمل هرچند توانائىهاى موروثى با قابليتهائى که بر اثر تجربه بهدست آمده در مىآميزد، بهطور کلى ايجاد کلاسهاى همگن بد نيست. |
گاهى اوقات مربيان ترغيب مىشوند کلاس خود را براساس توانائىهاى افراد که به راههاى مختلفى برآورد مىشود، گروهبندى کنند. اين امر بسيار خوب است، اگر بتوانيد افراد را براساس توانائىهاى اساسى آنها براى انجام مهارت مورد نظر، و بدون در نظر گرفتن سطح واقعى مهارت، گروهبندى کنيد؛ از نظر ظرفيت نهائى عمل کلاسهاى همگن خواهيد داشت. مربيان قديمي، گروهبندى خود را براساس آزمونهاى توانائى عمومى حرکتي، آزمونهاى آمادگى حرکتي، يا سنجشهائى شبيه به آن انجام مىدادند و نظر آنها اين بود که توانائىهاى عملى گروه را يکسان سازند. |
امروزه استفاده از اين روش مشکلات بسيار دارد. سنجش توانائى عمومى حرکتي، آمادگى حرکتى و مانند آن به قدر کافى به توانائىهاى نهفته در مهارتها مربوط نمىشوند تا گروهبندى معنىدارى را ميسر کند. پيش از همه بايد گفت که پديدهاى به نام توانائى عمومى حرکتى وجود ندارد - همانگونه که قبلاً بحث شد؛ براى مثال دو و ميدانى شامل دامنهٔ وسيعى از فعاليتها است (پرتاب نيزه، پرش ارتفاع، دويدن و مانند آن) که هر کدام از آنها يک مجموعه از توانائىها را مىطلبد. با وصف اين چگونه مىتوان فرض کرد که يک آزمون، توانائى زيربنائى همهٔ اين مهارتها را مىسنجد؟ اين طرز تلقى زياد مفيد بهنظر نمىرسد و احتمالاً بهتر است گروهبندى بر مبناى سطح واقعى مهارت انجام پذيرد. |
با توجه به مواردى که ذکر شد، گروهبندى بايد بر مبناى سطح مهارت باشد، نه بر مبناى توانائىهاى متضمن آن. بديهى است که اين عمل باعث مىشود که در کلاس شاگردانى با سنين مختلف حضو داشته باشند. اختلالات سنى در اينجا مشکلى را به بار نمىآورد؛ زيرا سطح تبحر افراد مشترک است. |
همچنین مشاهده کنید
نمایندگی زیمنس ایران فروش PLC S71200/300/400/1500 | درایو …
پیچ و مهره پارس سهند
تعمیر جک پارکینگ
خرید بلیط هواپیما
دورههای مدیریتی دانشگاه تهران
ویزای تضمینی ایتالیا کانادا
انتخابات ریاست جمهوری انتخابات شورای نگهبان ایران انتخابات ریاست جمهوری 1403 دولت سیزدهم دولت انتخابات ریاست جمهوری ۱۴۰۳ ریاست جمهوری شورای حکام فرانسه مجلس شورای اسلامی
تهران ازدواج هواشناسی آتش سوزی قتل فضای مجازی شهرداری تهران سلامت هلال احمر پلیس سازمان هواشناسی قوه قضاییه
همستر کامبت قیمت دلار خودرو حقوق بازنشستگان قیمت خودرو بورس قیمت طلا بازار خودرو تلگرام دلار سایپا بانک مرکزی
شهید رسانه ملی سینمای ایران حامیم تلویزیون سینما سریال عمو قناد مجید قناد موسیقی احسان علیخانی کتاب
اینترنت دانشگاه آزاد اسلامی فضا
رژیم صهیونیستی فلسطین اسرائیل غزه جنگ غزه روسیه آمریکا ترکیه سازمان ملل اوکراین حماس حزب الله لبنان
پرسپولیس فوتبال استقلال حسن یزدانی تیم ملی والیبال ایران والیبال تیم ملی فوتبال ایران کشتی آزاد جواد نکونام لیگ برتر تیم ملی ایران باشگاه پرسپولیس
هوش مصنوعی عکس مغز اپل مایکروسافت فناوری مرکز ملی فضای مجازی گوگل ایلان ماسک ناسا
دیابت چاقی رژیم غذایی فشار خون چای اضطراب قارچ استرس گرمازدگی کبد چرب