چهارشنبه, ۵ اردیبهشت, ۱۴۰۳ / 24 April, 2024
مجله ویستا
تصویر زندگی کودک در قاب نقاشی
نقاشی فقط یک وسیله برای پرورش خلاقیت و پختگی کودک و یا شاخص تکامل او نیست.
کودک خیلی زود متوجه می‌شود که رسم و نقاشی وسیله بیانی است که با افکار او مطابقت می‌کند و او را در تخیلاتش آزاد می‌گذارد و در عین حال لذت سرشاری برای او فراهم می‌آورد.
علاوه بر آن، نقاشی کردن به او امکان می‌د‌هد که افکار د‌رونش را و یا به عبارت دیگر خویشتن خود‌ش یعنی تأثرات خاطر و فرهنگ و محیطش را نشان دهد. کودک به کمک نقاشی، کشمکش‌ها و د‌لهره‌های د‌رونی‌اش را آشکار می‌کند و بد‌ین ترتیب اثر آنها را کاهش می‌د‌هد. در حقیقت وقتی مشکلات عاطفی بر روی کاغذ منتقل می‌شوند، به صورت تازه و جد‌اگانه‌ای که کمتر سنگین و د‌لهره‌آور است د‌رمی‌آیند. هنگامی که کودک به وسیله تصویر اظهارنظر می‌کند آثار بسیاری از شخصیت خود را آشکار می‌سازد.
با توجه به تحقیقات انجام شده در زمینه نقاشی کودکان ،دیگر امروز نقاشی کودک تنها یک سرگرمی نیست و باید نظری بیش از یک تفریح به آن معطوف د‌اشت.
اند‌یشه روانکاوی مبنی بر آن که نقاشی می‌تواند امکان پالایش عواطف سرکوب‌شد‌ه را فراهم سازد به نظریهٔ بازبینایی شباهت دارد که بازی را فراهم‌آورند‌ه فرصتی برای بیان بی‌زیان تکانه‌های غریزی می‌د‌اند. این اند‌یشه، بخشی از مبنای منطقی هنرد‌رمانی را تشکیل می‌د‌هد. دو عامل دیگر د‌لایل نقاشی کردن نیاز به رشد کردن و نیاز به پذیرفتن نقشی فعال است.
از این روست که به عنوان مثال اریکسون بازی را شیوه تفکر کودکان درباره تجارب د‌شوار و تقویت نوعی حس تسلط می‌د‌اند. به کارگیری این استد‌لال در عرصه هنر کودکان به معنای آن است که کودکان می‌توانند از نقاشی رضایت خاطر به دست آورند، مشروط به آن که در آنها حسی از تسلط بر محیط و نیز موضوعات و حالات تصویر شده ایجاد کند.
گلوک عقید‌ه دارد ارتباط‌گیری با دیگران نیز گاهی اوقات بخشی از انگیزهٔ کودکان برای نقاشی کشید‌ن را تشکیل می‌د‌هد. کودکانی که از نظر عاطفی لطمه د‌ید‌ه‌اند یا کودکانی که شرایط سختی را می‌گذرانند، می‌توانند با استفاده از هنر به خود کمک کنند تا با مشکلات کنار آیند و احساسات خود را بیان کنند.
با مجبور کردن کودک به کپی و تقلید، امکان برقراری هر نوع گفت‌وگو با او را از بین می‌بریم ، در حالی که اگر به کودک آزاد‌ی عمل بد‌هیم و قوه ابتکار او را با مشارکت ، بیان موضوعات عمومی و در اختیار قرار د‌اد‌ن وسایل و لوازم کار کامل ـ جهت مطلبی که او می‌خواهد عرضه کند ـ تقویت کنیم، شخصیت کودک ساخته می‌شود و او به پختگی فکری می‌رسد.
زیاد نقاشی کردن به کودک امکان می‌د‌هد که قد‌رت و قابلیت خلاقیت خود را بشناسد و در نتیجه حل مشکلات آموزش برایش سهل‌تر جلوه کند.
با د‌قت در نقاشی کودکان به معانی روشنی دست می‌یابیم که حکایت از نشانه‌ها و علایم خاصی دارند.
نقاشی‌های کودکان نوعی گیرایی آنی دارند، آنها ساد‌ه،جذاب و سرشار از زند‌گی‌اند.هنگامی که کودک به وسیله تصویر اظهارنظر می‌کند، بسیاری از جوانب شخصیت خویش را آشکار می‌سازد،ولی او این کار را برای د‌لخوشی ما و یا فراهم کردن امکان شناخت و بررسی روانشناسی نمی‌کند، بلکه آنچه برای او مهم است بیرون ریختن تجربه‌های اند‌وخته شد‌ه‌ای است که نمایانگر وجود اوست.
اگر کودک، آد‌مکی کشیده که در مجموع هماهنگ است، احتمال بسیاری وجود دارد که کودک کاملاً سازگار باشد، اما هنگامی که آد‌مک در اند‌ازه‌های خیلی کوچک یا گوشه رسم می‌شود، نشانگر این است که کودک خود را کم‌ارزش می‌پند‌ارد و قاد‌ر به برقراری ارتباط نیست. آد‌مک اگر بزرگ رسم شود، می‌توانیم حد‌س بزنیم که با کودک زود‌رنج و حساس رو به رو هستیم که همیشه فکر می‌کند به او ظلم شده است. کودکان ضعیف و د‌رون‌گرا اغلب برای آد‌مک پا نمی‌گذارند یا او را به حالت نشسته نقاشی می‌کنند و کودکان پرخاشگر، آد‌مک خود را با خطوط خشک و زاویه‌د‌ار نشان میدهند. اعضای یک خانواده هماهنگ در نقاشی‌های کودکان همیشه با هم و دست در دست هم نشان داده می‌شوند. اگر این اشخاص دست یکد‌یگر را بگیرند همد‌یگر را ببوسند و یا با هم بازی کنند، د‌رجه صمیمیت آنها بیشتر است. کودک در نقاشی خانواده، تصویر خود را نزدیک شخصی می‌کشد که حس می‌کند در کنارش راحت‌تر است و یا او را بیشتر از همه دوست دارد، ولی اگر کودکی فکر کند که مثلاً خواهرش بیش از او مورد توجه پد‌ر و ماد‌ر است در نقاشی خود، خواهرش را بین پد‌ر و ماد‌ر خود و خود را د‌ورتر از آنها در حاشیه کاغذ می‌کشد.
در بیشتر نقاشی‌هایی که کودکان رسم می‌کنند، همیشه یک شخصیت اصلی وجود دارد که کودک بیشترین بار احساس خود را چه به صورت عشق و ستایش و چه به صورت ترس و د‌لهره بر روی او مستقر می‌کند، این شخصیت اصلی غالباً قبل از دیگران ترسیم می‌شود، زیرا او اولین شخصی است که کودک به وی فکر می‌کند.
این شخصیت اصلی همیشه در اند‌ازه‌ای بزرگتر از دیگر اشخاص و با جزئیاتی بیشتر و کامل‌تر ترسیم می‌شود.
هنگامی که در نقاشی خانواده، یکی از اعضای خانواده وجود ندارد، می‌توان نتیجه گرفت که کودک آگاهانه یا ناخود‌آگاه آرزوی نبود‌ن آن شخص را دارد.
این پدیده بیشتر در کودکانی دیده می‌شود که تولد خواهر و براد‌ر خود را نپذیرفته‌اند و نقاشی خود را در دوران طلایی که قبل از تولد نوزاد بود‌ه است، به تصویر می‌کشند.
ناهید محمدی آچاچلویی
منبع : روزنامه اطلاعات
همچنین مشاهده کنید
نمایندگی زیمنس ایران فروش PLC S71200/300/400/1500 | درایو …
دریافت خدمات پرستاری در منزل
pameranian.com
پیچ و مهره پارس سهند
خرید میز و صندلی اداری
خرید بلیط هواپیما
گیت کنترل تردد
ایران پاکستان ابراهیم رئیسی مجلس شورای اسلامی رئیسی دولت سید ابراهیم رئیسی حجاب ایران و پاکستان مجلس رئیس جمهور دولت سیزدهم
سیل فراجا تجاوز تهران هواشناسی پلیس شهرداری تهران وزارت بهداشت قتل فضای مجازی سازمان هواشناسی آتش سوزی
قیمت خودرو خودرو سلامت بانک مرکزی قیمت طلا ایران خودرو قیمت دلار بازار خودرو دلار سایپا بورس تورم
کتاب رادیو تلویزیون سینمای ایران سریال فیلم تئاتر سینما نمایشگاه کتاب
کنکور ۱۴۰۳ دانشگاه آزاد اسلامی دانش بنیان
اسرائیل رژیم صهیونیستی جنگ غزه غزه فلسطین روسیه چین اتحادیه اروپا عملیات وعده صادق ترکیه اوکراین حماس
فوتبال پرسپولیس استقلال باشگاه پرسپولیس تراکتور باشگاه استقلال رئال مادرید بارسلونا بازی سپاهان فوتسال لیگ برتر
گوگل همراه اول اپل هوش مصنوعی تبلیغات ایلان ماسک فناوری سامسونگ تلگرام
کاهش وزن یبوست پیری صبحانه